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第六十七章 语文老师们的解读

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  轻挼草色二三入卷

    细呷春酒淡始觉甜

    ……

    这歌词美得,简直如诗如画!

    歌词形容出的画面感扑面而来,宛若就在眼前发生的一样。

    透过这个歌词,她们仿佛被柯音的声音带到了图书馆前的老棠梨树前,坐观春秋花月。

    从老棠梨树开花时满树的瓷白胜雪,掠过成果时梨叶老绿初红,最后到果熟时佳人提裙轻采的一幕幕场景她们仿佛都看到了。

    词美又不失真实,实在难得!

    “依旧是

    偏爱枕惊鸿二字入梦的时节

    烛火惺忪却可与她漫聊彻夜

    早春暮春酒暖花深

    便好似一生心事只得一人来解

    岁岁花藻檐下共将棠梨煎雪

    自总角至你我某日辗转天边

    天淡天青宿雨沾襟

    一年一会信笺却只见寥寥数言”

    后面的副歌部分,又从描述棠梨树的场景切换开来,叙述了两个人的故事。

    在二中读书的学子,以及教学的他们,应该都会与那颗老棠梨树有自己的故事吧?

    至少会记得!

    歌词写的像是两个相知相伴的人,到最后天各一方,依靠信件联络感情的事情。

    这像是林安特意写给二中学子的一样,这个年纪读书的孩子,最是心思单纯的时候,怎么会没有一两个相知的朋友呢?

    只不过到最后却也难逃毕业,最后分别的结局。

    与歌词描述的一样,也许数年难得一见,只能依靠信息联络感情了。

    “雨中灯市欲眠原已萧萧数年

    似有故人轻叩再将棠梨煎雪

    能否消得你一路而来的半生风雪”

    最后三句,又用唯美的歌词点缀,写出了期盼重逢的美好愿望,与望君珍重的美好祈愿。

    从整个歌词来讲,林安借用学校的标志性景物,那棵老棠梨树作为代指,要表达的却是一个高中学子的在校轨迹。

    棠梨树从开花到结果,代表的不就是他们从初上高中,到最后高考金榜题名么?

    与知音一起将棠梨与枝头细雪和着泡酒,不就是他们与好友三年同窗,在无数个日夜共同拼搏奋斗,期盼最后“酒香”么?

    然后告诫学子,即使分别了也不能淡了关系,要时常联系。

    若是有心,最后一定能重逢,那同窗时互相支撑的点点滴滴,早已刻进了生命里。

    或许会被淡忘,但不可能磨灭。

    当有一天那棵棠梨树出现在眼前,心里的那颗种子便会开出花来,再次结出来的果子啊,尝起来应该不会酸涩了,应该满是酒味的香甜。

    写的真好!

    在歌曲结束后的短短时间内,办公室里竟然鸦雀无声。

    没有人说话,似乎还在品味这首歌的韵味。

    他们都是语文老师,做过的阅读理解比吃过的饭还多,很容易就明白了林安写这首歌的意思。

    他们不得不佩服林安。

    高,实在是高!

    那棵棠梨树从建校初期就生长在那里,有描写过它的作品,但从来没有人将它与莘莘学子联系起来。

    不应该说从来就没人往这方面想过。

    林安这个《棠梨煎雪》,是独一份!

    而且,写的还这么好!
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